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                            2022山東教師招聘考試:初中教師招聘考試《出師表》答辯

                            2022-10-18 17:50:00
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘答辯備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘考試:初中教師招聘考試《出師表》答辯”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                            教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

                            1.請你列舉與諸葛亮相關的成語或歷史故事,選擇其中的一個講講。

                            【參考答案】

                            草船借箭、三氣周瑜、六出祁山、木牛流馬、三顧茅廬、白帝城托孤、隆中對、火燒赤壁、北伐中原、七擒孟獲、舌戰群儒等。

                            我最喜歡的是草船借箭的故事。周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭,便于和曹操的軍隊交戰。諸葛亮答應三天造好,立下了軍令狀,并告訴周瑜三天后請人來江邊搬箭。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子,船用青布幔子遮起來,草把子排在船的兩邊。第三天,諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天,大霧漫天,對面看不清人。天還不亮,諸葛亮下令開船,并讓軍士擂鼓吶喊。曹操以為敵軍前來攻打,只叫弓箭手朝來船射箭。這樣船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經過后長嘆一聲:我真不如他!

                            以上是我全部的答案,謝謝考官。

                            2.請你談談本文的教學目標分別是什么?是依據什么來設置的?

                            【參考答案】

                            教學目標:

                            1.感受諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠君愛國情懷。

                            2.有感情地朗讀課文,正確解釋文中的文言字詞及全文大意,正確介紹寫作思路。

                            3.通過小組討論和朗讀的方式,了解作者的治國觀點,學習本文的論證方法。

                            4.體會樸實語言中蘊含的真摯情感,提升對“表”這一文體的審美能力。

                            我是依據課文內容、課標要求、學生情況來設置的。首先,《出師表》是一篇文言文,課標要求此階段的學生要能夠借助注釋翻譯全文,掌握文中的活用現象,如通假字、古今異義等。本文是一篇議論文,運用了對比論證、舉例論證、道理論證等論證方法,以懇切委婉的言辭勸勉后主,廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,以此興復漢室,還于舊都;同時也表達自己以身許國,忠貞不二的思想。所以學習作者的治國觀點和寫作思路是很必要的,另外學生也要能夠通過品讀本文語言,感受諸葛亮的良苦用心,以及鞠躬盡瘁,死而后已的真摯情感,初步了解“表”這一文體的審美能力;诖,我設置了以上的教學目標。

                            以上是我全部的答案,謝謝考官。

                            3.說說本文的導入是什么?設計依據是什么?

                            【參考答案】

                            本堂課我運用了多媒體法和問答法的方式進行課堂導入。首先,我用多媒體出示ppt并提問學生:圖中展示的事件是什么呢?學生通過看圖可以答出三顧茅廬、草船借箭、六出祁山、三氣周瑜這些事件。接著,我繼續提問:那么這些事件都與誰相關呢?學生也能夠答出是諸葛亮。然后,我再由此引入對本課的講解。

                            導入環節的設計依據有學生特點、課文內容。首先,我面對的學生是初中生,他們思維活躍,求知欲強,具有一定的文言文閱讀能力。但由于課文的時代背景與學生的現代生活相隔較遠,可能對文章理解得不夠透徹。而且,本課又是一篇文言文,許多學生認為文言文教學枯燥無味,因此,我采用了多媒體法、問答法來做導入,這樣能夠激發學生的學習興趣,更方便學生理解、分析課文。

                            4.介紹一位你喜歡的古代作家,說明理由。

                            【參考答案】

                            我喜歡的唐代詩人是李白。他是唐代的浪漫主義詩人,字太白,號青蓮居士,被后人稱為“詩仙”,他與杜甫合稱“李杜”。李白為人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友,不慕權貴,這在他的許多詩歌里都得到體現。李白的代表作品有《望廬山瀑布》《夢游天姥吟留別》《將進酒》《蜀道難》《梁甫吟》等。

                            我之所以喜歡他是因為他的高尚品質。他蔑視封建等級制度,不愿阿諛奉迎,也不屑于與俗沉浮。他向往個性的自由和解放,于是采取狂放不羈的生活態度來掙脫桎梏、爭取自由。他把美好的大自然作為理想的寄托、自由的化身來歌頌。他筆下的峨嵋、華山、廬山、泰山、黃山等,巍峨雄奇,吐納風云,匯瀉川流;他筆下的奔騰黃河、滔滔長江,蕩滌萬物,席卷一切,表現了詩人桀傲不馴的性格和沖決羈絆的強烈愿望。而且他也是一位才華橫溢的詩人,歌行、絕句、樂府詩的成就最高。李白的詩歌對后代產生了極為深遠的影響,如中唐的韓愈、孟郊、李賀,宋代的蘇軾、陸游、辛棄疾,明清的高啟、楊慎、龔自珍等著名詩人,都受到李白詩歌的巨大影響。

                            以上是我全部的答案,謝謝考官。

                            5.如果你們班有學生對文言文學習產生了畏難情緒,您認為該怎樣去幫助他?

                            【參考答案】

                            文言文是占據了初中語文課本的半壁江山,同時也是學生學習的重點。針對學生對文言文產生的畏難情緒,我會用多種方式,鼓勵他,幫助他樹立信心。

                            首先,研究該學生的作業,找出他最薄弱的環節。文言文是從小學開始就接觸的,經歷了初中兩年的學習,學生有了一定的基礎和積累,并不一定是所有的知識點都掌握不好,可能是某個方面存在問題。我會通過分析,找到最薄弱的環節,以便日后做有針對性的訓練。

                            其次,與家長及時聯系。我會把學生在學習上產生的困難告訴家長,同時向家長了解學生在家的學習情況和表現,并建議家長不要責備孩子,要營造良好的家庭氛圍,監督孩子學習文言文。

                            再者,和該學生單獨交流。我會詢問學生自己的想法,了解文言文的哪些知識點是他的弱項,之后,幫助他制定近期的學習方案,針對性地給予指導。并給學生做心理疏導,鼓勵他要有信心和勇氣,攻克文言文的難關。

                            在后續的語文教學工作中,我會定期檢查該學生的學習計劃執行情況,及時做出評價。

                            以上是我全部的答案,謝謝考官。

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