<form id="zl9p7"></form>
    <address id="zl9p7"></address>

              <form id="zl9p7"><form id="zl9p7"><nobr id="zl9p7"></nobr></form></form>

                    
                    

                        <sub id="zl9p7"><listing id="zl9p7"></listing></sub>

                            網站索引 | 手機瀏覽

                            掃描二維碼

                            | 北大學堂

                            微信號:

                            中公山東教師招聘

                            加關注
                            微信  | 微博  | RSS | 客服熱線:400-6300-999

                            2022山東教師招聘考試:談談概念教學的注意事項

                            2022-10-10 17:04:12
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘公共基礎知識備考資料,今天給大家帶來:“2022山東教師招聘考試:談談概念教學的注意事項”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                             

                            概念教學的注意事項是知識學習的過程這一章節中陳述性知識學習的一部分知識點。在考試中一般以客觀題的形式進行考察。難度不大但是經常容易混淆。書本上的概念容易理解,但是結合題干表述卻不容易作答。那么我們之前已經學過概念獲得的步驟以及概念的學習和教學。接下來我們一起來看一看關于概念教學的注意事項。將通過本文快速學習此部分知識。

                            概念教學需要注意的事項有:

                            (1)以準確的語言明確揭示概念的本質

                            強調的是我們要用最簡單直接,清晰準確的語言來揭示概念。如:前肢為翼,無齒有喙的是鳥。卵生的,用鰓呼吸的是魚。

                            (2)突出有關特征,控制無關特征

                            概念的關鍵特征越明顯,學習起來越容易。所以,在教學開始,教師應該強調這個概念的關鍵特征,使之鮮明突出。(如對于鳥來說,前肢為翼,無齒有喙是它的有關特征。會飛是鳥的無關特征。對于魚來說,卵生鰓呼吸是它的有關特征。只能在水里生存是它的無關特征)。

                            (3)正例與反例的辨別

                            正例又稱肯定例證,指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證;反例又稱否定例證,指不包含或只包含了一小部分概念或規則的主要屬性和關鍵特征的例證。(例如,在生物學中講授“鳥”這一概念時,可用麻雀、雞、鴨作為正例,說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥的本質特征;用蝙蝠作為反例,說明“會飛”是鳥的無關特征)。

                            (4)變式

                            變式是這部分最?嫉闹R點,變式指概念的正例在無關特征方面的具體變化,也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征,如我們學習 “鳥”的概念時,不要只選會飛的鳥(如燕子、麻雀等),還要選擇不會飛的鳥類(如雞、鴨、鵝),這樣有利于學生看到一切鳥都具有“前肢為翼,無齒有喙”這一關鍵屬性,而舍棄其“會飛”等無關特征。更精確地理解概念的含義。通過變式,學習者可以看到概念應用情境的各種變化,促進對概念的靈活應用。

                            (5)比較

                            比較,就是對事物異同進行區分,它是概括過程中區分一般對象與特殊對象以及本質因素與非本質因素的必要條件。如讓學生區分比較烏鴉和老虎哪個屬于鳥。

                            在這一部分知識中最容易混淆的就是變式與正例反例的辨別。在這里告訴大家巧妙記憶的方法。正例與反例的辨別所列出的例子一定有符合概念的也一定有不符合概念的。而變式所舉出的例子一定都是符合概念的,只不過在無關特征上進行變化。這樣區分之后,對于此部分的其他知識也不會感覺難以理解。便透徹掌握知識,提高做題效率。

                            【小牛試刀】

                            1.【單選】教師在教“魚”的概念時,用鯽魚、草魚說明“終生生活在水中,用腮呼吸” 是魚這一概念的本質特征,這是適當的運用了( )。

                            A.反例 B.正例 C.概念 D.定義

                            【答案】B。解析:本題考查的是概念教學。概念教學注意事項包括以準確的語言明確揭示概念的本質、突出有關特征,控制無關特征、正例與反例的辨別、變式以及比較。選項A,遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。遺傳素質是人的身心發展的前提,為個體的身心發展提供了可能性。

                            選項A,反例又稱否定例證,指不包含或只包含了一小部分概念或規則的主要屬性和關鍵特征的例證。

                            選項B,正例又稱肯定例證,指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證。

                            選項C,概念,就是用某種符號所代表一類具有某些共同關鍵特征的事物。

                            選項D,定義,指對事物做出的明確價值描述。

                            題干中,教師使用鯽魚和草魚的例子。幫助學生理解魚的概念。而草魚和鯽魚都屬于魚的一種。屬于正例。故本題選B。

                            2.【單選】在教學過程中,教師為了讓學生掌握知識的本質意義,需要變換知識的呈現方式,其中本質屬性保持恒在,而非本質屬性可有可無,這在心理學中稱為( )。

                            A.變式 B.比較 C.概括 D.抽象

                            【答案】A。解析:本題考查的是變式的定義。變式指概念的正例在無關特征方面的具體變化,也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征,從而構成的表現形式不同的例證。B選項比較指區分事物的異同,概括過程中區分一般對象與特殊對象以及本質因素與非本質因素的必要條件。C選項概括指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造。D選項抽象是概括的一個步驟。故此題選擇A。

                            相關閱讀

                             
                             
                            我被男人玩弄过程

                              <form id="zl9p7"></form>
                              <address id="zl9p7"></address>

                                        <form id="zl9p7"><form id="zl9p7"><nobr id="zl9p7"></nobr></form></form>

                                              
                                              

                                                  <sub id="zl9p7"><listing id="zl9p7"></listing></sub>