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                            2022山東教師招聘教育心理學:如何區分認知策略和元認知策略?

                            2022-10-25 10:55:37
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的備考2022山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘教育心理學備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘教育心理學:如何區分認知策略和元認知策略?”,預祝大家考試成功!

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                            學習策略的分類是我們教師招聘考試中?嫉囊粋知識點,主要是以客觀題的形式來考察,主要考察學習策略的舉例理解,以及對學習策略的區分,尤其是認知策略和元認知策略很多考生容易混淆。那么如何區分認知策略和元認知策略呢,小編將在此為您進行釋疑解惑。

                            (一)認知策略

                            認知策略是個體加工信息的一些方法和技術,它的基本功能是有效地加工整理,分門別類地系統儲存。簡單來講,認知策略就是我們對學習材料加工處理的一種方式,主要是幫助我們加強“記憶”。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。

                            復述策略:是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。?嫉膹褪霾呗杂幸韵聨追N:利用不隨意識記和有意識記、畫線、圈點批注等。比如,記住朋友的電話號碼就可以用復述策略。

                            精加工策略:是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。因此,簡單的說精加工策略就是加深我們對于材料的認識,如記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識,聯系實際等。其中,記憶術考察最多,例如,把單詞“tiger”記為“泰山一只虎”就是利用了記憶術中的關鍵詞法,而記“3.1425926—山巔一寺一壺酒”則是利用了記憶術中的諧音聯想法。

                            組織策略:組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的策略,如列提綱;利用圖形;利用表格;歸類策略等。例如,我們學教育學創立時期代表人物時利用表格來記憶,畫思維導圖來歸納每章知識點都屬于組織策略。

                            綜上可知,復述策略強調對知識的重復識記,不改變所學信息;而精細加工策略是強調新舊知識的聯系,是為了促進新知識的理解,改變了所學信息;而組織策略則是強調新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構(如利用表格、畫圖、思維導圖等),是對相關內容進行歸納整理的過程。

                            (二)元認知策略

                            所謂元認知是指對認知的認知,也就是說,個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知直接作用于人的認識過程,是學習者對自己認知過程的認知策略,是對自己認知過程的理解和控制的策略,有助于學習者有效安排和調節學習過程。

                            計劃策略:是根據認知活動的目標,在進行一項認知活動之前,進一步明確認知目標、確定認知過程和環節、預計認知結果、選擇認知策略并評估其有效性,強調認知活動之前的計劃。元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽學習材料、分析完成任務的方法等。

                            監視策略:也稱為監控策略,是指在認知活動中,根據認知目標不斷反省和監控自己的認知活動是否在沿著正確的方向進行,正確估計自己達到認知目標的程度、水平,并根據有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。例如:包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間。

                            調節策略:是根據對認知活動結果的檢查,如果發現問題、遇到困難或偏離目標時,采取相應的補救措施,及時修正、調整認知策略。例如:考試中發現答題速度過慢,加快審題和寫字的速度。

                            因此,認知策略和元認知策略二者的區別是否直接作用于學習材料。認知策略直接作用于學習材料,是對信息的加工策略;元認知策略是對認知的認知,是關于個人自己認識過程的知識和調節這些過程的能力(包括元認知知識和元認知控制),直接作用于人的認識過程。

                            最后,給大家出兩道題,來鞏固一下這一知識點:

                            【單選】1.以下屬于元認知計劃策略的是( )。

                            A.設置學習目標 B.對材料進行自我提問

                            C.測驗先做簡單題目 D.考試時監視自己速度和時間

                            【答案】A。解析:元認知計劃是根據認知活動的特定目標,在一項認知活動之前計劃各種活動,預計結果、選擇策略,想出各種解決問題的方法,并預估其有效性。元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。因此,此題選A。

                            【單選】2.以下那種學習策略屬于精加工策略?( )

                            A.諧音聯想法 B.分散復習 C.多種感官參與 D.畫出系統結構圖

                            【答案】A。解析:精加工策略屬于認知策略的一種,就是加深我們對于材料的認識,如記憶術、做筆記、提問等,諧音聯想法屬于記憶術。因此,此題選A。

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