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                            2022年山東教師招聘考試每日一練答案(10.25)

                            2022-10-25 14:20:15
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了幫助考試積極備戰2022山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特別整理了2022年山東教師招聘考試每日一練及答案解析,本期內容:2022年山東教師招聘考試每日一練答案(10.25。查看更多10月份教師招聘模擬題,點擊并收藏>>>2022山東教師招聘考試每日一練匯總(10月份)

                            參考答案及解析

                            1.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教師角色。教師職業最大特點在于職業角色的多樣化。包括傳道、授業解惑者、示范者、教育教學活動的設計者、組織者和管理者、父母和朋友的角色以及研究者的角色。其中傳道者是指教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀的使命。

                            2.【答案】A。中公教育解析:教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求。教師必須精通所教學科的基礎知識和基本技能,熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系,了解與該學科相關的知識、學科的發展動向和最新的研究成果,以及學科領域的思維方式和方法論。故答案選擇A。

                            3.【答案】D。中公教育解析:老師提高對自己教學活動的自我觀察、發現、改進其中的問題提出改進方案,是教師作為反思和研究者的角色,故答案選擇D。

                            4.【答案】A。中公教育解析:本題考查新型師生關系的內容。新型師生關系的特征:(1)尊師愛生。尊師與愛生是相互促進的兩個方面:教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發自內心的尊敬與信賴,學生對教師的這種尊敬與信賴又可激發教師更加努力地工作,為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。(2)民主平等。民主平等包括兩方面:一方面是師生關系的民主平等,另一方面是學生之間的民主平等。(3)教學相長。教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。(4)心理相容。心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致,在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。因此本題選的是A。

                            選項B,尊師與愛生是相互促進的兩個方面:教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發自內心的尊敬與信賴,學生對教師的這種尊敬與信賴又可激發教師更加努力地工作,為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。

                            選項C,尊師與愛生是相互促進的兩個方面:教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發自內心的尊敬與信賴,強調教師要尊重學生,贊賞學生。

                            選項D,教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。教師的教可以促進學生的學就是強調教師要引導學生。

                            BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

                            5.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是教師勞動的特點。題干中“其身正不令而行,其身不正雖令不從”,意思是:自我品行端正了,即使不發布命令,老百姓也會去實行;若自身不端正,即使發布命令,老百姓也不會服從。從教師角度來說,可以理解為教師勞動的示范性。教師勞動的示范性指教師的言行舉止,如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。因此本題選的是D。

                            選項A,走路身體一定要端正,這是對該俗語的錯誤理解。

                            選項B,自己做好了不要教育學生,學生自然會學好,不要教育學生的說法是錯誤的。

                            選項C,對學生下命令一定要正確,這是對俗語的錯誤理解,并且,新型師生關系主張師生之間是平等交流,老師不能向學生下命令。

                            ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

                            6.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是學生權利。隱私權:學校和教師有義務保護學生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人所知的權利。因此①未經學生同意翻看短信侵犯學生隱私權,說法正確。人格尊嚴權:學校、教師應當尊重學生尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。因此②批評的話語侵犯學生的人格權,說法正確。財產所有權:是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益、處分的權利。因此③收繳手機侵犯學生財產權,說法正確。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為,該說法是正確的。因此本題選的是D。

                            ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

                            7.【答案】ABCD。中公教育解析:本題考查的是教師的地位。(1)教師的經濟地位是其社會地位的基礎和直接表現,是決定教師職業是否有吸引力能否吸引到高素質人才,能否保證和提高教育質量的一個關鍵。(2)國家、社會應不斷提升教師社會地位、政治地位、職業地位、經濟地位等。(3)打造新時代教師隊伍:嚴格教師準入,提高入職標準,這一措施也有利于提高教師的職業吸引力。(4)國家應制定政策,保障教師合法權益,應營造尊師重教氛圍,促進教師地位提升,增強教師幸福感。

                            綜上所述,本題答案選擇ABCD。

                            8.【答案】×。中公教育解析:本題考查學生的權利。學生具有受教育權、人身權、財產權。,學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。受完法定年限教育權是指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育并受完法律規定年限的教育,學校和教師不能隨意開除學生。班主任張老師責令其退學侵犯了學生的受教育權。故本題說法錯誤。

                            9.【答案】×。中公教育解析:本題考查新型的師生關系的內容。師生關系的內容:(1)教學上的授受關系。(2)人格上的平等關系。(3)社會道德上的相互促進關系。教師除了扮演權威者角色之外,還應當扮演朋友和知己的角色,成為學生學習的鼓勵者、促進者,使學生覺得教師是真誠的、可信賴的。題干中教師處于權威的說法是錯誤的。教師與學生是教學上的授受關系。從教育內容的角度說,教師是傳授者,學生是接受者。學生主體的形成既是教育的目的,也是教育成功的條件。對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。故本題說法錯誤。

                            10.【參考答案】

                            教師的職業素養包括職業道德、職業知識和職業能力三個方面。這里主要論述教師的職業知識和職業能力。

                            (1)教師的職業知識主要包括以下三個方面:

                            ①精深的學科知識

                            教師應該深入鉆研自己所教的學科,具有精深的學科知識。

                            第一,教師應對學科的基礎知識技能有廣泛而準確的理解,熟練掌握相關的技能、技巧。這不僅是因為不能把不準確和錯誤的東西教給學生,還因為只有在對知識和技能準確熟練掌握的基礎上,教師才有可能花更多的精力去設計教學,在課堂上更多關注學生和整個教學的進展狀態。

                            第二,教師要對與該學科相關的知識,尤其是相關點、相關性質、邏輯關系有基本了解,這使教師有可能與相關學科的教師在教學上取得協調,在組織學生開展的綜合性活動中相互配合。

                            第三,教師需要了解該學科發展歷史和趨勢,了解推動其發展的因素,了解該學科對于社會、人類發展的價值以及在人類社會生活實踐中的多種表現形態。這些知識的意義在于使教師能在教學中把學科知識與人類的關系、現實世界的關系揭示出來,使科學具有更豐富的人文價值,同時也能激起學生發現、探索和創造的欲望、為人類和社會的發展作貢獻的愿望。

                            第四,教師需要掌握每一門學科所提供的獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具與方法,熟悉學科內科學家的創造發現過程和成功原因及在他們身上展現的科學精神和人格力量,這對于增強學生的精神力量和創造意識具有重要的、遠遠超出學科知識所能提供的價值。

                            ②廣博的文化知識

                            教師合理的知識結構應當以所教學科的專業知識為中心,對相關學科知識盡可能多的了解和熟悉,具備廣博的文化科學知識素養。教師的博學是建立教師威信的重要條件之一,因為學生往往把教師當作“無所不懂”的知識的化身。同時,處于信息開放環境中的學生,興趣廣泛、求知欲強,常會給教師提出超越專業范圍的問題。另外,教師具備廣博的相關學科的知識,有助于開闊科學視野,喚起學生強烈的求知欲望,提高教學效果。

                            ③熟練的教育知識

                            教育科學理論知識,可以幫助教師“既知教之所由興,又知教之所由廢”,掌握教學教育的規律與技巧,提高教學的質量和效率,F代教學要求教師不能僅憑經驗辦事,而應該遵循教育教學理論所深刻揭示出來的教育教學規律,才能真正有效地實施教學,促進學生身心健康發展。

                            (2)教師的職業能力

                            教師的職業能力是進行教學的必備條件。教師只有具備多方面的教學能力,才能勝任教學工作,做好教育活動。一般說來,教師應具有以下六種職業能力。

                            ①加工和駕馭教學內容的能力

                            為了幫助學生更好地認識和掌握教學內容,教師常常要根據所了解的學生學習實際而對教學內容做教學法的加工處理,以使教學內容更便于教師駕馭和運用,有助于學生更好地學習。

                            ②多訊道教學表達能力

                            教師良好的教學表達能力是提高教學質量和效率的重要保證,而教師的教學表達具有多訊道的特點,或者說,教學信息的傳授是通過多種訊道完成的。而且,每種訊道各有其特點。教師應在教學中根據需要靈活地利用多種訊道進行教學表達,以追求教學表達的“立體”效果,使教學成為高超精湛的藝術。

                            ③組織管理能力

                            教學活動及其過程的復雜性,要求教師具有一定的組織管理能力,以確保教學活動的順利進行和教學過程的充分展開。

                            ④自我調控能力

                            教師自我調控能力包括兩個方面的內容:一是根據客觀需要調控自身主體結構的能力,如教學和教育中根據社會的需要、科技的發展以及學生的反饋不斷調控教學計劃、教學內容及教學方法等能力;二是調控自身的心境、情緒和情感的能力、教師在學生面前應該始終保持最佳心理狀態,以愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染、影響學生。

                            ⑤教學實驗、研究能力

                            實踐證明,通過一定的教學實驗和研究,可以有效地提高教師的素質和教學的水平。教師要充分利用長期在教學第一線,對教材和學生有深入了解的優勢,學習在實踐中發現問題,從事教學實驗與研究。教學實驗、研究能力的獲得,必將極大地促進教學的科學化和規范化,帶來教學質量和效率的大幅度提高。

                            ⑥教學直覺、想象能力

                            教學既是科學也是藝術,要成功地駕馭教學過程,還要求教師具備教學直覺、想象能力。實踐表明,教學最佳時機的內發、外現和準確把握,都與教師的教學敏感和教學直覺有著微妙的契機和直接的聯系。

                            現代教師只有具備這些職業知識和職業能力,才能更好地發揮自己的專業魅力,更好地促進學生的發展。

                            相關鏈接:2022教師招聘考試每日一練(10.25)

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