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                            2022山東教師資格考試:《同一首歌》教學設計

                            2022-08-17 11:22:03
                            中公山東教師資格考試網

                            一、教學目標

                            1.能夠完整有感情地演唱歌曲,建立活潑開朗、積極向上的心態。

                            2.教師指揮,學生分聲部合唱,各聲部協和演唱歌曲。

                            3.了解合唱相關知識,學生提高合唱能力。

                            二、教學重難點

                            【重點】

                            用二聲部三聲部完整有感情的合唱歌曲。

                            【難點】

                            合唱時各個聲部之間的和諧配合。

                            三、教學過程

                            (一)語言導入

                            課堂伊始教師談話引出課題:同學們,眼看高中兩年的生活就要結束了,在咱們漫漫的人生路途中,高中三年只是短短的一瞬,但同窗的情誼確實難以忘懷,大家曾經一起學習,一起快樂,一起迷惘,一起長大,今天就讓我們用同一首歌回憶訴說我們走過的美好時光。

                            (二)初步感知

                            1.多媒體播放歌曲

                            并提出問題:這首歌曲的速度是怎樣的,情緒是怎樣的?

                            學生自由回答。

                            教師總結:歌曲為中速,情緒是抒情的。

                            2.教師為學生介紹歌曲。

                            (三)探究學習

                            1.發聲練習,引導學生用“啊”母音演唱“1356531”。

                            在練習的過程中教師引導學生正確發聲,提醒學生坐直身體,打開喉嚨,用高位置發聲,教師加以示范,學生進行模仿。

                            2.學生集體演唱譜例,引導學生思考較難唱準的地方,學生自由回答,教師進行糾錯。

                            指出#4變音的糾正,教師彈奏鋼琴,學生反復模唱進行練習。

                            3.引導學生發現二聲部合唱和三聲部合唱,并用板書講解。

                            二聲部合唱:指由兩個聲部,各自按本聲部的曲調,同時演唱一首歌曲。

                            三聲部合唱:指由三個聲部,各自按本聲部的曲調,同時演唱一首歌曲。

                            4.帶領學生有感情地朗讀歌詞,教師提問學生歌曲大意。

                            學生自由回答,教師總結:歌詞中的鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等美好的詞匯描繪了美好的世界,體現了積極樂觀的生活態度。

                            5.將學生分為三個聲部帶入歌詞合唱歌曲,在演唱時教師進行指揮,達到各聲部和諧統一。

                            教師將學生分為三組,分別代表三個聲部,各聲部分別練習各自的旋律,練習后進行合唱,教師聆聽學生合唱時低聲部的音準,用指揮手勢調節各聲部的音準及音樂處理。教師用半音引導各聲部小聲演唱互相聆聽其他聲部并靠攏,唱好和聲,聲音逐漸放開,并用手勢提醒學生要用高位置演唱。

                            6.情感升華

                            完整演唱歌曲后提問學生歌曲表達的情感,學生小組討論,小組代表回答,教師總結歌曲傳達了積極樂觀的生活態度。

                            (四)拓展延伸

                            教師以“校園”為主題,請學生創編一段歌詞帶入旋律中演唱。

                            學生進行展示。

                            教師給予鼓勵性的評價并總結:同學們想象力和表現能力都能強,創編的歌詞很好體現了大家對校園生活的熱愛。

                            (五)小結作業

                            師生共同回顧本課歌曲,再次有感情的演唱,教師呼吁學生用積極樂觀的心態面對生活。

                            布置課后作業:收集歌曲詞曲作者的另外一些作品。

                            四、板書設計

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