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                            2022山東教師招聘考試:《黃河大合唱》教學設計

                            2022-10-17 17:12:07
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘試講備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘考試:《黃河大合唱》教學設計 ”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                            一、教學目標

                            1.體驗歌曲宏偉、磅礴的氣勢,感受黃河奔騰不息力量和中華民族的英雄氣概。樹立和增強愛國主義情感。

                            2.通過聆聽、比較,提高感受、體驗、理解音樂的能力。了解旋律、速度、力度、節奏等音樂要素在音樂中所起的作用,掌握欣賞音樂的方法。

                            3.了解《黃河大合唱》的創作背景,以及歌曲的聲樂演唱形式。能夠選擇自己體驗最深的歌曲進行哼唱。

                            二、教學重難點

                            【重點】

                            了解《黃河大合唱》的創作背景以及歌曲的聲樂演唱形式。

                            【難點】

                            了解旋律、速度、力度、節奏等音樂要素在音樂中所起的作用,探究《黃河大合唱》的時代性和鮮明的民族性,理解音樂與詩歌的交融的具體內涵。

                            三、教學過程

                            (一)新課導入

                            多媒體播放背景音樂《黃河協奏曲》的片段,進行提問:用自己的語言來描述對黃河的印象?

                            學生自由回答。

                            教師總結:黃河,作為中華民族的母親河,是華夏文明的搖籃。古往今來,黃河哺育了一代又一代中華兒女。今天,我們就去看看作曲家眼中的黃河又是怎樣的?順勢揭示課題《黃河大合唱》。

                            (二)探究學習

                            1.教師請學生拿出課前收集的資料,并討論對于《黃河大合唱》有哪些了解。

                            學生自由回答。

                            教師總結:《黃河大合唱》是“人民音樂家”冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。1938年9月,武漢淪陷后,詩人光未然帶領抗敵演劇隊第三隊,從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河,轉入呂梁山抗日根據地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景,聆聽了高亢、悠揚的船工號子。

                            1939年1月,光未然抵達延安后,創作了朗誦詩《黃河吟》,并在這年的除夕聯歡會上朗誦此作,冼星海聽后非常興奮,表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》;3月,在延安一座簡陋的土窯里,冼星海抱病連續寫作六天,于3月31日完成了《黃河大合唱》的作曲,以中華民族的發源地黃河為背景,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛祖國的必勝信念。

                            2.教師播放樂曲,請學生閉眼聆聽,在腦海中想象那幅畫面,并思考:從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?

                            學生自由回答。

                            教師總結:慷慨、宏偉的氣勢。全曲分為八個部分,由《序曲》(管弦樂)、《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧,黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。各個樂章都有相對的獨立性,相互之間在表現內容、演唱形式和音樂形象等方面構成鮮明的對比。

                            (三)分段欣賞

                            1.欣賞《黃河船夫曲》,聆聽并思考:這段音樂有什么特點?描述了什么場面?

                            學生自由回答。

                            教師總結:其音樂材料的重復性,節奏的律動性,運用了船夫號子的音樂素材,描繪了船夫們與風浪搏戰的動人場面。

                            2.欣賞《黃河頌》,聆聽并思考:有哪些音樂要素發生了變化?表達了怎樣的情感?

                            學生自由回答。

                            教師總結:音樂的旋律、情感特征以及男中音熱情、深切的演唱,結合詩詞波瀾壯闊的描述,表達了人民對黃河的贊頌。

                            3.欣賞《保衛黃河》,聆聽并思考:表現了怎樣的情緒?

                            學生自由回答。

                            教師總結:了解其激昂的情緒,給人一種此起彼伏、激奮的感受,烘托了一浪高過一浪、勇往直前的音樂氣氛。

                            請學生隨著音樂哼唱,并學習指揮的手勢。

                            (四)拓展延伸

                            請學生對《黃河之水天上來》進行配樂詩朗誦,并認真體會詩詞的意境。

                            (五)小結作業

                            師生共同總結,學生談本節課的收獲,《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描寫,又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸,同時還刻畫了中國人民英勇頑強、不屈不饒的斗爭精神。

                            課下收集更多冼星海的作品,感受其民族精神。

                            四、板書設計

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