<form id="zl9p7"></form>
    <address id="zl9p7"></address>

              <form id="zl9p7"><form id="zl9p7"><nobr id="zl9p7"></nobr></form></form>

                    
                    

                        <sub id="zl9p7"><listing id="zl9p7"></listing></sub>

                            網站索引 | 手機瀏覽

                            掃描二維碼

                            | 北大學堂

                            微信號:

                            中公山東教師招聘

                            加關注
                            微信  | 微博  | RSS | 客服熱線:400-6300-999
                            您當前位置:首頁 > 備考資料 > 教師招聘 > 試講 >

                            2022山東教師招聘考試:《暴風雨》教學設計

                            2022-10-17 17:14:52
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘試講備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘考試:《暴風雨》教學設計”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                            一、教學目標

                            1.感受交響樂氣勢磅礴的音樂表現力,建立對交響樂的喜愛之情。

                            2.通過聆聽、感受等方法,提升音樂審美能力、學習能力。

                            3.認識西洋樂器定音鼓、大提琴和小提琴在樂曲中代表的音樂形象,并能哼唱彩虹主題的樂句。

                            二、教學重難點

                            【重點】

                            感受交響樂氣勢磅礴的音樂表現力,建立對交響樂的喜愛之情,并能哼唱彩虹主題的樂句。

                            【難點】

                            分辨不同樂器代表的音樂形象。

                            三、教學過程

                            (一)創境導入

                            教師采用創境導入法進行導入:采用多媒體播放雷電暴雨音效和圖片,引導學生在腦海中呈現畫面,并提問學生進行語言描述,學生自由發言之后,教師總結導入到本課主題《暴風雨》。

                            (二)初步聆聽

                            1.初聽歌曲

                            教師利用多媒體播放樂曲,引導學生感受樂曲的情緒是怎樣的?

                            學生自由發言,教師總結樂曲的情緒是激烈與抒情并存。

                            2.再聽歌曲

                            教師再次播放樂曲,引導學生思考樂曲描繪了怎樣的畫面?

                            學生自由回答,教師總結樂曲描繪了從狂風暴雨到雨過天晴的情景。

                            (三)分段賞析

                            1.教師播放描繪雷聲的樂段,引導學生握拳擊打模仿雷聲音效。

                            教師提問:模擬雷聲的樂器叫什么?

                            學生自由回答。

                            教師總結是交響樂隊中的打擊樂器定音鼓。

                            2.教師播放描繪狂風的樂段,引導學生吹氣模仿狂風音效。

                            教師介紹模擬狂風的樂器叫做大提琴。

                            并再次播放,引導學生根據風力的強弱配以不同力度的動作。

                            3.教師播放描繪暴雨的樂段,聆聽過程中引導學生盡情想象畫面。

                            4.教師播放描繪雨后彩虹的樂段,提問學生情緒發生怎樣的變化?

                            學生自由回答。

                            教師總結:這個樂段悠揚舒緩,描繪的是暴風雨過后,彩虹出現的美麗情境,由小提琴演奏。

                            5.教師邊打節奏邊哼唱主題旋律3遍,提醒學生注意聆聽。

                            6.教師彈奏鋼琴帶領學生哼唱主題旋律。

                            7.教師再次播放雨后彩虹的樂段,引導學生跟唱。

                            (四)鞏固提高

                            引導學生以四人為一小組在十分鐘內,模仿雷并聲、風聲的音效,并哼唱雨后彩虹的旋律編配舞蹈動作。創編完成后請各組進行表演,并采用學生互評、教師評價相結合的方式展開討論。

                            (五)小結作業

                            教師以回顧式的方式與同學們共同總結本節課的收獲,并預習貝多芬的《歡樂頌》,搜集貝多芬相關的資料或故事,下節課進行分享和學唱。

                            四、板書設計

                            相關閱讀

                             
                             
                            我被男人玩弄过程

                              <form id="zl9p7"></form>
                              <address id="zl9p7"></address>

                                        <form id="zl9p7"><form id="zl9p7"><nobr id="zl9p7"></nobr></form></form>

                                              
                                              

                                                  <sub id="zl9p7"><listing id="zl9p7"></listing></sub>