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                            | 北大學堂

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                            2022山東教師招聘考試:《多快樂呀多幸!方虒W設計

                            2022-10-18 11:07:59
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘試講備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘考試:《多快樂呀多幸!方虒W設計”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                            一、教學目標

                            1.通過學習作品《多快樂呀多幸!,體會藏族民歌的優美。

                            2.通過對歌曲的演唱,并配以討論、合作等方法,學生能夠為歌曲配以律動,提高演唱能力。

                            3.了解藏族民歌,并能夠用明快的情緒完整有感情地演唱歌曲。

                            二、教學重難點

                            【重點】

                            完整演唱歌曲,感受藏族民歌的優美。

                            【難點】

                            了解藏族民歌,并能為歌曲配以律動。

                            三、教學過程

                            (一)新課導入

                            教師播放藏族的圖片,并提問:在圖片中看到了什么內容?

                            學生自由回答。

                            教師總結:圖片中展示了藏族的哈達、布達拉宮,順勢揭示課題《多快樂呀多幸!。

                            (二)初步感知

                            1.教師播放歌曲,并提問歌曲帶給你怎樣的感受?

                            學生自由回答。

                            教師總結:歌曲歡快熱情,仿佛看到了藏族小朋友在向我們招手。

                            2.教師為學生介紹藏族民歌:藏族民歌是西藏民間文學中瑰麗的花,具有深刻的思想性和較高的藝術性。早在西藏文字出現以前,作為口頭文學的民族形式,已經在群眾中廣泛流傳了。藏文產生和運用后,不僅促進了藏民族社會的進步和文化發展,民歌也因此被文人充分采用而得到豐富和發展,從發現的藏文文獻中看,古代藏族人民的語言交流,常用民歌作為表達方式。

                            (三)學唱歌曲

                            1.發聲練習,教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發聲練習,注意嗓音保護。

                            2.教師播放音頻,學生跟唱。

                            教師提問:歌曲是幾拍子的?

                            學生自由回答。

                            教師總結并組織學生針對性練習:學習2/4拍的強弱規律。

                            3.教師范唱,其余學生演唱譜例。

                            教師提問:發現了什么問題?

                            學生自由回答。

                            教師引導學生先探索,之后總結并講解:附點節奏。

                            4.完整演唱譜例。

                            5.教師引導學生有節奏的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞描述了怎樣的畫面?

                            學生討論并自由回答。

                            教師總結并講解:歌詞描繪了藏族人民團結一心的歡樂場景。

                            6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。

                            請學生思考:歌曲表達的情感的怎樣的?

                            學生自由回答。

                            教師總結:歌曲表達了對于生活的贊美與熱愛之情。

                            7.完整而有感情地演唱歌曲。

                            (四)鞏固提高

                            教師邀請學生小組內為歌曲編配律動,并進行分享。

                            學生進行展示。

                            教師給予鼓勵性的評價并總結:通過強拍跺腳、弱拍拍手的方式更加展現了歌曲的律動性,更讓人感受到了藏族人民能歌善舞熱情好客的性格。

                            (五)小結作業

                            師生共同回顧本節課所學知識,教師呼吁學生熱愛民族音樂,感受民族文化的博大精深。

                            布置課后作業:搜集其他藏族民歌的作品,下節課一起分享。

                            四、板書設計

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