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                            2022山東教師招聘考試:《中長跑》說課稿

                            2022-09-27 16:24:32
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的更好備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘考試:《中長跑》說課稿”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                            現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:

                            一、指導思想

                            以“學生發展為本”、以培養與激發學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想,結合教材特點和初中學生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發學生積極參與體育活動的興趣,充分發揮學生的主體作用,使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養學生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學生真正成為學習的主人,為學生的健康成長打下良好的基礎,從而樹立終身體育的意識。

                            二、教材分析

                            認真解讀,吃透教材,是上好一堂課的必要前提,我先來談談我對教材的理解:

                            中長跑選自人教版體育與健康水平四田徑項目跑的內容,學生在學習該技術之前已經在前面的學習中已經有所接觸,并且中長跑項目比較枯燥。本節課的重點主要讓學生掌握在中長跑中呼吸與步伐配合,以及怎樣合理分配體力。本節課教學對于發展中學生的有氧耐力、速度等身體素質有著積極的作用,同時還能培養團結協作,克服困難等優良品質。所以教師在教學中穿插適當的教學游戲,多鼓勵讓學生完成教學內容。

                            三、學情分析

                            合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實,我面對的學生群體特點如下:

                            水平四學生的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,同學之間團結合作,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力,善于學習,本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

                            四、教學目標

                            一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的,對此我設定以下教學目標:

                            【知識與技能】

                            能夠說出中長跑的動作要領,能夠學會呼吸方法和步伐節奏的配合。

                            【過程與方法】

                            通過分組練習,學練結合,發展體能,提高有氧代謝能力。

                            【情感態度與價值觀】

                            在練習過程中形成互幫互助的意識,養成勇于克服困難的優良品質。

                            五、教學重難點

                            為了課堂教學能夠達到最優化,我將教學的重難點確定為:

                            【重點】

                            途中跑,中長跑的呼吸與步伐節奏的合理配合。

                            【難點】

                            合理分配體力。

                            六、教學方法

                            偉大的科學家愛因斯坦曾經說過“比宇宙更遼闊的是什么?是想象”,所以我在教學中充分發揮學生思維發散的特點,我采取了以下的教學方法:

                            教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法。

                            學法:探究法、觀察法,分組練習法。

                            七、教學過程

                            圍繞以上教學目標,教學重難點,根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則,設計以下幾個教學環節:

                            (一)開始部分

                            良好的開始是上好一堂課的開始,所以在開課之初首先宣布課堂常規。

                            體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

                            然后我會進行提問導入:同學們你們聽說過“馬家軍”的故事嗎?對!“馬家軍”就是由曲云霞、王軍霞等組成的中長跑團體,多次在國際大賽上獲得團體、個人冠軍,同學們課外知識非常豐富。其實,我們的中長跑運動員之所以能獲得世界大賽的勝利,不僅要經歷長期的訓練,具備相應的技術,還要具有較強的意志品質。今天我們就在學習中長跑技術中,來看看我們班哪位同學具有超強的意志力!

                            2.隊列隊形練習:進行原地轉法練習

                            這樣做可以促進學生由下課狀態轉變為上課狀態,并明確本節的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力,使身心都做好上課準備。

                            (二)準備部分

                            1.捕魚

                            方法:學生在指定的區域充當魚,選出2名同學做漁網。

                            規則:學生不能跑出指定區域,按教師要求進行。

                            2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

                            組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

                            通過游戲激發學生學習的熱情,熱身的同時和韻律操相結合,不僅提高中樞神經系統的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關節靈活性,也為新授技術的學習奠定基礎。

                            (三)基本部分

                            下面進行課程最核心的部分—基本部分,我將從學生探究練習、總結講解技術動作、循序漸進練習、游戲競賽幾個環節展開。

                            1.學生自主嘗試800米跑。

                            提問:注意觀察老師在跑800米時遇到什么問題?教師加以總結呼吸沒有節奏,沒有合理分配體力

                            通過學生自主體會動作學生會遇到極點,以及呼吸與步伐不能配合的問題,這樣通過學生自己體驗能增加學生對重難點知識的把握,引發學生思考技術動作激發學生探究意識。

                            俗話說百看不如一練下面進入我的練習環節。

                            2.教師總結講解技術動作

                            動作要點:

                            起跑:站立式起跑,兩腿前后開立站立。

                            途中跑:上體稍前傾,兩臂兩腿蹬擺協調自然,彎道跑時右臂擺動幅度稍大。跑步節奏穩定,合理分配體力。

                            終點跑:接近終點時加強擺臂沖過終點。

                            通過教師講解技術動作讓學生對中長跑技術有一個宏觀的了解,準確理解技術環節和注意事項。

                            3.練習

                            (1)慢跑中體會正確的呼吸方法與跑的節奏配合。教師帶領下進行,強調呼吸節奏。

                            (2)男女分組結隊跑,自己討論方法,規定距離,協調一致完成全程。指導糾錯:擺臂過大,不協調,呼吸深度不夠,引導學生跑步過程中注意呼吸與步伐相配合。

                            (3)優生展示。

                            (4)定時跑(男1000米5分鐘,女800米4分30秒)。

                            (5)輪流領先跑(5人一組,用稍快的速度跑至排頭)。

                            教學過程中采取循序漸進和限制練習,符合水平四認知水平特點,并在練習中加入學生自主思考探究與競爭環節,極大加強學生學習興趣。讓學生掌握動作細節,加深動作理解,培養學生克服困難和團結協作的意志品質。

                            4.輔助教材—肩肘倒立、手倒立。

                            通過素質練習發展上肢力量,符合學生全面發展原則,做到協調發展。

                            5.教學游戲—圖形跑。

                            方法:學生在教室口口令下進行8字跑、蛇形跑、一字跑。

                            在游戲中強調安全的同時,通過改變跑的形式增加學生團隊協作意識,發展學生有氧耐力。

                            (四)結束部分

                            1.放松活動—輕音樂拉伸練習。

                            組織教學:四列橫隊體操隊形。

                            要求:放松活動,身心充分放松。

                            在課堂學習的最后,為了使學生能夠從激烈的比賽狀態中過渡到相對穩定的狀態,我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習。

                            2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

                            檢驗本堂課教學目標的達成情況,為我的課后反思提供理論基礎。

                            3.宣布下課、師生再見、回收器材。

                            可以培養學生的獨立品質。

                            八、預計負荷

                            練習密度:35%~40%;平均心率:125~140次/分;運動強度:中等偏上。

                            九、場地器材

                            標志物2個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

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