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                            2022山東教師招聘考試:《黃河大合唱》說課稿

                            2022-10-18 10:35:08
                            中公山東教師招聘考試網

                            為了大家能夠更好的更好備考2022年山東教師招聘考試,山東中公教師招聘網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2022山東教師招聘考試:《黃河大合唱》說課稿”,預祝大家考試成功!

                            教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

                            尊敬的各位考官:

                            大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

                            一、說教材

                            《黃河大合唱》選自人音版高中音樂鑒賞全一冊第十六單元第二十九節的一節內容,是“人民音樂家”冼星海1939年3月創作的著名大型聲樂作品,是我國近代音樂史上一部具有強大藝術生命力的壯闊無比的史詩。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅強的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略、堅強必勝的英雄氣概。本單元內容旨在引導學生認識“人民音樂家”冼星海,感受《黃河大合唱》的氣勢,學習不同的演唱形式,理解作品表達的內涵,感受作品傳遞的情感。

                            通過本節課的學習,學生可以體會作品相關知識,感受作品表達的不屈不撓情感,把握作曲家作曲風格,從而獲得審美體驗,提升鑒賞能力。

                            二、說學情

                            作為一名教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握。這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

                            高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

                            三、說教學目標

                            我設計的教學目標如下:

                            1.體驗歌曲宏偉、磅礴的氣勢,感受黃河奔騰不息力量和中華民族的英雄氣概。樹立和增強愛國主義情感。

                            2.通過聆聽、比較,提高感受、體驗、理解音樂的能力。了解旋律、速度、力度、節奏等音樂要素在音樂中所起的作用,掌握欣賞音樂的方法。

                            3.了解《黃河大合唱》的創作背景,以及歌曲的聲樂演唱形式。能夠選擇自己體驗最深的歌曲進行哼唱。

                            四、說教學重難點

                            基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

                            重點是了解《黃河大合唱》的創作背景,以及歌曲的聲樂演唱形式。

                            難點是了解旋律、速度、力度、節奏等音樂要素在音樂中所起的作用,探究《黃河大合唱》的時代性和鮮明的民族性,理解音樂與詩歌的交融的具體內涵。

                            五、說教法、學法

                            為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

                            教法:講授法、創設情境法。

                            學法:視聽結合法、小組合作探究法。

                            六、說教學過程

                            接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分,在這一環節主要分成五個環節,分別是新課導入、初步感知、分段賞析、拓展延伸、小結作業。下面,我將分別介紹這五個環節。

                            第一環節是新課導入環節。

                            好的導入是成功的一半,為了培養學習的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用多媒體播放黃河雄偉壯觀的場面,請學生用自己的語言描述對黃河的印象,播放背景音樂《黃河協奏曲》的片段,引出作品《黃河大合唱》。

                            這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

                            第二環節是探究學習環節。

                            感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,我會先請學生拿出課前收集的資料,請同學們談一談對于《黃河大合唱》有哪些了解,學生自由補充。我會進行總結,《黃河大合唱》是“人民音樂家”冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。在延安一座簡陋的土窯里,冼星海抱病連續寫作六天,于3月31日完成了《黃河大合唱》的作曲,以中華民族的發源地黃河為背景,熱情謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛祖國的必勝信念。

                            其次,我會播放樂曲,請學生閉眼聆聽,在腦海中想象那幅畫面,并思考:從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學生自由回答,我進行總結:慷慨、宏偉的氣勢。全曲分為八個部分,由《序曲》(管弦樂)、《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧,黃河》(混聲合唱)八個樂章組成。各個樂章都有相對的獨立性,相互之間在表現內容、演唱形式和音樂形象等方面構成鮮明的對比。

                            通過這樣的方式,學生能對樂曲情緒有個整體的把握,并引發對兩個主題的思考。

                            第三環節是分段賞析環節。

                            對作品的細致、精準的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑。為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進地了解作品,在這一環節,我會請同學們欣賞《黃河船夫曲》,聆聽并思考,這段音樂有什么特點?描述了什么場面?我進行總結其音樂材料的重復性,節奏的律動性,運用了船夫號子的音樂素材,描繪了船夫們與風浪搏戰的動人場面。

                            其次,欣賞《黃河頌》,聆聽并思考:有哪些音樂要素發生了變化?表達了怎樣的情感?學生自由回答。我進行總結,分析音樂的旋律、情感特征以及男中音熱情、深切的演唱,結合詩詞波瀾壯闊的描述,表達了人民對黃河的贊頌。

                            再次,接著欣賞《保衛黃河》,聆聽并思考:表達了怎樣的情緒?學生自由回答,我進行總結,其激昂的情緒,給人一種此起彼伏、激奮的感受,烘托了一浪高過一浪、勇往直前的音樂氣氛。

                            最后,我會請學生隨著音樂哼唱,并學習指揮的手勢。

                            通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,對于學生豐富情感、提高文化素養和音樂鑒賞能力有著重要意義。

                            第四環節是拓展延伸環節。

                            在完成基本的授課內容以后,適當地拓展課程之外的內容,有助于發散學生的思維,拓寬學生的音樂文化視野,引導學生對《黃河之水天上來》進行配樂詩朗誦,并認真體會詩詞的意境。

                            這樣做是為了讓學生在課堂中拓寬視野,了解作品的不同風格,并獲得鑒賞能力的提升。

                            第五環節是小結作業環節。

                            好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會再次強調《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述,又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸,同時還刻畫了中國人民英勇頑強、不屈不饒的斗爭精神。

                            為了更好地結束課堂,并在課下引發學生的思考,對于作業的設計,我會請同學收集更多冼星海的作品,感受其民族精神。

                            通過這樣的方式,學生能夠加深對本節課內容的理解。

                            七、說板書設計

                            最后,就是我今天的板書設計,通過板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

                            以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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