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                            2022山東教師資格考試:問題解決及其特點

                            2022-10-19 17:32:32
                            中公山東教師資格考試網

                            在小學教師資格考試的教育教學知識與能力考查中,對于問題解決及其特點這一考點的考查屢見不鮮,此類知識點也是備考中考生應重點備考的知識點。這一知識點在教資考試中以單選題和簡答題為主。本文就關于問題解決及其特點的知識點進行匯總,幫助大家充分備考。

                            【知識點】

                            問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態。而采取的一系列具有目標指向性的認知操作的過程。

                            大家應清楚問題解決既是能力又是學習,在教學中得到訓練和發展。創造性是解決問題的最高表現形式。加涅在對學習進行分類時,將問題解決視為高級規則的學習,強調問題解決是規則的組合,其結果是生成了新的規則,即高級規則。

                            問題解決有以下三個特征:

                            (1)目的性。問題解決總是要達到某個特定的目標狀態,因而具有明確的目的性。例如,在“猜謎”的實例中,目的就是要找到謎底;解決數學題,目的就是求出數學答案。沒有明確目的指向的心理活動則不能稱為問題解決。所以這里經常會考察這樣一個經典的問題,漫無目的的幻想是不是問題解決。顯然不符合含義中的目的性的特點,不屬于問題解決。

                            (2)認知性。問題解決活動是通過內在的心理加工實現的,整個活動的過程依賴于一系列認知操作的進行。自動化的操作如走路等基本上沒有重要的認知成分的參與,因而也不屬于問題解決的范疇。

                            (3)序列性。問題解決包含一系列的心理活動。如分析、聯想、比較、推論等,僅有一個心理操作不能稱之為問題解決。而且這些心理操作是有一定序列的,如簡單的記憶操作不能稱之為問題解決。

                            【練習題】

                            1.以下屬于問題解決的是( )。

                            A.穿衣吃飯 B.研究登山路線 C.漫無目的 D.回憶手機號碼

                            【答案】B。解析:問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態。而采取的一系列具有目標指向性的認知操作的過程。具有目的性、序列性和認知性的特點。

                            A選項,穿衣吃飯是習慣化了的動作,沒有認知參與,違背了認知性。

                            C選項,漫無目的不符合問題解決的目的性。

                            D選項,回憶電話號碼只是簡單的記憶提取不符合序列性。

                            因此,答案選B。

                            2.下列哪個過程屬于問題解決( )。

                            A.吃飯穿衣 B.漫無目的的幻想 C.猜謎語 D.回憶電話號碼

                            【答案】C。解析:問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態,而采取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。具有目的性、序列性和認知性的特點。

                            A選項,吃飯穿衣是習慣化了的動作,沒有認知參與,不符合認知性。

                            B選項,漫無目的不符合問題解決的目的性。

                            D選項,回憶電話號碼只是簡單的記憶提取不符合序列性。

                            因此,答案選C。

                            3.問題解決的特征包括認知性、序列性和( )。

                            A.展開性 B.操作性 C.目的性 D.主動性

                            【答案】C。解析:問題解決的特征包括目的性、序列性、認知性。故本題答案為C。

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